践行”孟氏理论” 评价剥茧抽丝

发布时间:2012-12-30 12:09:00 发布者:admin 阅读:
为进一步深化课堂教学改革,推动“孟氏教育理论”走进课堂,近日枫岭头小学掀起了学习“孟氏教育理论”热潮。学校将“孟氏教育理论”印发人手一册,要求每位教师必须认真学习。为强化学习成效,11月4日,学校利用周二“教研日”时间,组织了一次用“孟氏教育理论”点评解析课堂的研讨会。中心小学全体数学教师、校领导及县五小、县六小的部分领导老师参加了研讨。县教研室副主任盛天文到会指导。
与会人员首先观摩了朱淑芳、姜洪雄两位老师一、三年级的数学课——《认识钟面》和《可能性》,随后中心小学所有数学教师根据孟照彬有效教育理论进行分组评价,他们以小组为单位,分别从经典性评价、流程性评价、项目性评价、过程性评价、单要素评价、“五控”、“五速”等方面对两节课进行深度剖析。

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教师们在小组内分工协作,先经集体讨论,然后结合自己的评价要素在卡纸上写好了评价意见,最后到讲台上向全体与会人员详细阐述评价的意见与建议。

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分组评价

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郑友花老师进行经典性评价

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李滋润老师进行“五控”评价
县六小校长傅发水、县五小副校长洪鹃也分别对此次活动谈了看法。他们表示今后要加强际间的交流研讨,相互学习,相互促进,为推动各校的课堂教学改革工作齐头并进作出贡献。

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县六小傅发水校长讲话
盛主任在讲话中对本次活动给予了高度肯定,认为这是课改走向深水区的一个标志。他还对活动下一步的开展提出了建议,他建议今后开展类似的活动可以少安排一节课,以空出更多的研讨时间,在教师分组评价时,要定期更换评价内容,使教师们能尽早掌握“孟氏教育理论”,并把它运用到日常教学实践中去,为深化课堂改革服务。

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县教研室副主任盛天文对整个活动进行细致点评
本次活动,教师分组从各个层面对课堂教学进行了抽丝剥茧式的评价,颠覆了老旧的评课方式,评价更加细致入微,更具实效,是对“孟氏教育理论”的一次有效尝试,强化了教师对教育理论的学习,进一步推进了我校的课堂教学改革工作。
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